Styrkan i praktiskt lärande
"Vad handen gör, minns sinnet." - Dr. Maria Montessori
Om ett barn kan använda sina händer för att upptäcka blir upptäckterna mer meningsfulla för dem. De begrepp som de lär sig är mycket mer rotade än vad utantillinlärning kan vara, eftersom de genom att använda sina händer upplever sitt lärande. De är en aktiv deltagare.
Aktiv utbildning
Om du föreställer dig ett traditionellt klassrum ser du sannolikt en lärare som står längst fram i rummet vid en svart eller vit tavla och talar till barn som sitter uppradade i bänkar, memorerar fakta eller uppmärksamt tittar på och lyssnar på sin lärare.
På senare år har begrepp som "bordsgrupper" och "flexibla sittplatser", där barnen kan sitta i små grupper eller välja var de vill sitta, möjliggjort en viss omgestaltning av hela klassrummet.
Förutom att arrangera själva miljön har många lärare och administratörer också tittat på praktiska eller icke-traditionella klassrumserfarenheter som "projektbaserat lärande", "designtänkande", "maker-rörelsen" och "det flippade klassrummet" för att hitta sätt att engagera barnen i deras lärande.
Dessa förändringar på utbildningsområdet är en påminnelse om att skolgång inte är något som passar alla. Individuella behov kan tillgodoses när vi tar oss tid att ta ett steg tillbaka, utvärdera vad vi gör och fatta beslut om att gå vidare med målmedvetenhet. Behöver du lite vägledning för förändring? Läs vidare!
Att göra förändringar
Om du är osäker på var du ska börja, låt mig ge dig en kraftfull idé. Börja med barnets händer.
Javisst.
Enkelt.
Barnets händer.
Vad är det?
Låt mig förklara.
Om du kan göra en förändring i inlärningen, börja med bara ett enkelt steg. Prova detta: börja med att titta på händerna. Händer är smarta. Verkligen smarta. Precis som våra huvuden. Ofta verkar detta dock glömmas bort.
Om du någonsin har möjlighet att observera någon som lär sig en ny färdighet, vill jag utmana dig att titta på deras händer. Det är genom beröring och manipulation som information tas in via händerna och förmedlas till hjärnan.
Använd händerna!
Vuxna verkar tycka att det är okej för yngre barn att arbeta med händerna när de lär sig. Tänk bara på det: Sandlådor, vattenbord, play-doh! Men någonstans på vägen får dessa verktyg dåligt rykte för att vara "barnsliga".
Hur kommer det sig? Om du någonsin har sett någon delta i en aktivitet som de älskar, har du med stor sannolikhet sett dem använda sina händer! Du har säkert sett någon bygga med verktyg, reparera ett fordon eller spela ett instrument. Eller hur är det med någon som vänder blad i en bok, gräver i jorden i trädgården eller lagar mat?
Varför skulle det vara annorlunda att lära sig matematik, naturvetenskap, historia eller språk? Använd en abakus för addition, mät hastigheten när du skjuter iväg en marshmallow med en sked, tefärga en karta eller hantera par av föremål som rimmar. Oavsett om det handlar om formell eller informell utbildning så hjälper det att använda händerna!
I Montessoris klassrum
Dr Maria Montessori var en forskare som ägnade mycket tid åt att observera barn. När hon gjorde det insåg hon att barn ville ha verkliga, praktiska tillämpningar för inlärning. Inte nog med att de ville ha det, de upplevde också glädje i att använda sina händer.
Genom experiment och noggranna beräkningar utvecklade Montessori material som barnen kunde använda. Dessa lektioner främjar avsiktligt självupptäckt och tjänar inlärningsmål. Över 100 år senare är de observationer hon gjorde då fortfarande giltiga. Oavsett ämne tycker barn om, och drar nytta av, att använda sina händer för att lära sig.
I ett Montessori-klassrum kommer du att se praktiskt lärande ÖVERALLT! Ett barn som tvättar ett bord lär sig att ta hand om sin omgivning samtidigt som det förbereder sina handmuskler för liknande rörelser när de skriver. Genom att placera kuber ovanpå varandra i det rosa tornet får barnen lära sig att röra sig med precision samtidigt som deras kropp får uppleva skillnaden i 1 kubikcentimeter tio gånger om! Inte nog med detta, det lär också ut grunderna i det matematiska tiobas-systemet. Det är sällan en lektion i ett Montessori-klassrum har ett enda syfte, och med tiden leder det praktiska lärandet oftast till flera olika mål.
En personligt anpassad resa
Inlärning är inte ett lopp med en mållinje. Det är en ständig vandring genom en mängd olika erfarenheter som alla kräver olika vägar och använder olika material.
Oavsett om Montessori är din musa, du vill förbättra inlärningen för dina elever eller om du bara personligen gillar att få händerna smutsiga, vänta inte! Världen väntar på dig. Utforska! Ta för dig!
Är du intresserad av att lära dig mer om praktiskt lärande i Montessori-klassrummet? Följ med oss på vår kommande fortbildningskurs, Hands-on Math: Montessori-metoden!
