Varför vi behöver dela med oss av Montessoris visdom
"Människor behöver det här ... det är ett uppvaknande av allt vi vill för våra barn." ~ Mary Ellen Maunz, grundare av Age of Montessori, programdirektör
Varje barn behöver känna glädje i att lära sig - och det är vad Montessoris visdom ger.
Montessoris visdom är mycket mer än en pedagogisk metod, det är ett sätt att leva. Det är en djupgående förståelse för barnets utvecklingsstadier och förmågan att vägleda hans eller hennes lärande med tillförsikt. Det är kunskapen om att lärande inte bara handlar om det akademiska utan om utvecklingen av hela personligheten. Med Montessoris visdom är lärandet en integrerad, glädjefylld del av barndomen. Varje barn behöver känna glädje i att lära sig - och det är vad Montessoris visdom ger.
Men hur fungerar det?
Som civilisation lär vi inte ut barns utveckling i termer av vad Dr. Maria Montessori kallade "de känsliga perioderna". Känsliga perioder är specifika tidsperioder då barnet är akut öppet för att lära sig mycket specifika saker. Montessori upptäckte attalla barn upplever samma känsliga perioder, oavsett bakgrund, plats, kultur eller andra yttre faktorer. Här är ett exempel på vad jag menar: Det är lätt att se att barn överallt lär sig att gå vid ungefär samma ålder. Detta är ett observerbart exempel på en känslig period. Men det finns många, många känsliga perioder som är precis lika universella och viktiga. Man kan bara inte se dem ... förrän man vet vad man letar efter, vill säga!
Montessorimetoden erkänner känsliga perioder för alla utvecklingsområden, inklusive rörelse, ordning, känslor, former, ljud, musik, känslor, matematik, ordförråd, läsning, skrivning och mycket mer...
När ett barn befinner sig mitt i en känslig period har det en inre drivkraft att lära sig just den färdigheten eller det konceptet. Ingen yttre motivation är nödvändig. Tänk på det så här: behöver vi vuxna lära våra barn att gå? Motiverar vi barnet att öva på att gå med belöningar och/eller bestraffningar? Naturligtvis inte, och vi som kultur vet och accepterar detta som det naturliga sättet att göra saker på. Men vad vi kanske inte inser är att det är lika naturligt att lära sig läsa (till exempel) under den känsliga perioden för läsning. Om barnet har möjlighet och rätt verktyg kommer det att lära sig att läsa utan ansträngning, självständigt och med glädje. Men om detta värdefulla tillfälle missas måste barnet lära sig läsa genom hårt arbete och memorering.
Föräldrar kommer att förstå hur de kan vårda sitt barns inre lärare...
När den vuxne förstår de känsliga perioderna kan de arbeta med barnets naturliga utveckling. Föräldrar kommer att förstå hur de kan vårda sitt barns "inre lärare" (dvs. medfödda behov av att lära sig). Med rätt material vid rätt tidpunkt kommer andra områden av barnets utveckling att ske lika naturligt och spontant som att lära sig gå och prata. Men vi måste förstå de känsliga perioderna för att kunna dra nytta av dem och ge barnet vad det behöver, när det behöver det. Detta är ett av de nyckelbegrepp som vuxna behöver känna till om barns utveckling.
"Montessori har visat oss barnets natur så att vi kan vara den effektiva vägledaren för dessa barn." ~ Irma Rodriguez, Montessoris ålder Medutvecklare av grundskoleprogrammet
Obegränsad läroplan
En annan viktig komponent i Montessori är den obegränsade läroplanen. Barn är inte begränsade till att lära sig förutbestämda lektioner vid förutbestämda tidpunkter. Istället går de från lektion till lektion i sin egen takt. Det finns ingen bedömning eller press för att ta "för lång tid". Det finns ingen stoppunkt för dem som är redo att gå vidare till nästa lektion.
Barn är inte begränsade till att lära sig förutbestämda lektioner vid förutbestämda tidpunkter, läroplanen är obegränsad!
Barn gör inga stora, abstrakta språng i sina lektioner. De lär sig steg för steg, så att det inte blir något misslyckande. Detta är vad Montessori kallade "isolering av svårigheter". Om barn får växa och lära sig i sin egen takt blomstrar de på fler sätt än bara akademiskt. De lär sig självförtroende, självständighet, problemlösningsförmåga och mycket mer. De utvecklar hela sin person. Detta är en glädjefylld process. Barn vill och älskar att lära sig när lärandet uppfyller deras utvecklingsbehov. Detta sätt att lära är helt annorlunda än den typ av undervisning som så många av oss upplevde som skolbarn. Detta är det bättre sätt att leva och lära som föräldrar önskar för sina barn.
"Vi observerar barnet ... och när vi ser glädje i hans ögon vet vi att han är på rätt plats och gör rätt sak för stunden." ~ Irma Rodriguez
