Montessori begreppsklipp: Praktiska lektioner i det praktiska livet
Montessoripedagogiken skapades genom en djupgående förståelse för barns utveckling. Baserat på sin detaljerade kunskap om hur barn naturligt lär sig och växer, strukturerade Maria Montessori sin pedagogiska metod kring fyra huvudsakliga vägar för inlärning:
- Praktiskt liv
- Sensorisk utveckling
- Språkets utveckling
- Tidig förberedelse av det matematiska sinnet
Praktiskt liv och motorutbildning
För att förstå den väg som kallas "praktiskt liv", låt oss börja med frågan: "Varför är dessa vardagliga uppgifter, eller lektioner i det praktiska livet, så viktiga för barnets utveckling?"
Mellan 2½ och 6 års ålder upplever barn specifika "känsliga perioder" i sin utveckling. Detta innebär att barn naturligt söker sig till vissa aktiviteter eller uppgifter, som "talar" till deras inre utvecklingsbehov och motiv. Ordningssinne, rörelsekoordination, koncentration och självständighet är några av det lilla barnets utvecklingsbehov. Montessorimetoden tillgodoser många av dessa behov genom att erbjuda praktiska lektioner eller aktiviteter.
Många montessorianer anser att det praktiska livet är den enskilt viktigaste delen av montessorimiljön. Praktiska aktiviteter knyter samman hem och skola. Det barnet lär sig i klassrummet kan användas hemma. Och det som är bekant hemifrån gör att barnet känner sig mer självsäkert och kompetent i skolan. Praktiska lektioner ger ofta barnet dess första möjlighet att skapa och följa sin egen inre känsla av ordning. Barn kan samla sin energi och fokusera på en specifik uppgift. Plötsligt är det energiska (kanske störande) barnet lugnt och har förmågan att koncentrera sig fullt ut. Detta är hennes första steg mot vad Maria Montessori kallade "normalisering". (Läs mer om normalisering här.)
"Så småningom börjar barnen koncentrera sig. Ena dagen ett barn, andra dagen två eller tre barn. När de har koncentrerat sig är barnen annorlunda. De blir självständiga och arbetar för sig själva. De oordnade barnen börjar älska ordning. De blir alla så ordningsamma att oordning är en extraordinär sak." ~Dr. Maria Montessori
Letar du efter sätt att hjälpa ditt barn att utveckla koncentration, koordination och självständighet? Lektioner i det praktiska livet är lätta att överföra från skolan till hemmet. Här är ett urval av beprövade Montessori-aktiviteter för det praktiska livet som är lämpliga för barn så unga som 2½ år.
Personlig vård
- Klädsel
- Knyta skor
- Knappar, spännen, tryckknappar
- Borstning/flätning av hår
Hygien
- Borsta tänderna
- Tvätta händerna
- Rengöring av fingernaglar
- Snyta sig i näsan
Skötsel av tillhörigheter/Städning
- Hängande rock
- Förvaring av lektioner/leksaker/etc.
- Fällning
- Dammbindning
- Polering (skor, speglar etc.)
- Sopning
- Tömning/diskning av disk
- Avtorkning av bord
Koordinering av händer
- Öppning av lådor/burkar/flaskor/påsar
- Pressa små föremål som bönor
- Skeda bönor från en skål till en annan
- Hällning/tunnling av spannmål från ett kärl till ett annat
- Hälla/tunnla vatten från tillbringare till glas
- Pressning av svamp
- Använda tänger
- Använda en pipett
- Använda klädklämmor
Visa dem, men gör det inte åt dem!
"Dessa barn avslöjar för oss det mest vitala behovet i deras utveckling och säger: 'Hjälp mig att göra det själv!'" - Dr. Maria Montessori
Som alltid är din instruktionsmetod som förälder eller lärare oerhört viktig. Presentera eller demonstrera nya uppgifter, långsamt och metodiskt. Observera sedan, utan att avbryta för att korrigera eller berömma barnets framsteg. Om du ser att barnet använder materialet på ett felaktigt sätt kan du notera att du kommer att demonstrera uppgiften igen vid ett annat tillfälle. Respektera barnets behov av att fokusera. Ge dem tid och utrymme att själva lösa uppgiften. Hoppa inte in och korrigera eller störa (såvida det inte börjar bli farligt eller destruktivt, vilket det inte ska bli eftersom du noggrant har förberett barnets miljö. För mer information om den förberedda miljön, klicka här).
Om du ser att barnet har klarat uppgiften, notera att du ska visa nästa steg igen, men vid ett annat tillfälle. Avstå från att avbryta för att ge komplimanger eller beröm. Respektera dessa stunder av högsta koncentration. Barnet kommer att meddela dig när hon är redo att gå vidare genom att titta upp eller runt, eller helt enkelt avsluta uppgiften och lägga undan den. Ett barn som är fokuserat på en lektion eller aktivitet är i det ögonblicket helt självförsörjande. Det är detta barn som uppfyller sina utvecklingsmässiga behov.
"Vi får inte störa ett barn som koncentrerar sig, eftersom det händer något inuti barnet." ~Dr. Maria Montessori
Behöver du mer Montessori? Prova vår fyraveckorskurs om barns utveckling. Denna onlinekurs är fullspäckad med svar på frågor som "Varför gör mitt barn så?" "Hur kan vi få färre raseriutbrott hemma?" och "Vad kan jag göra för att ge mitt barn den bästa starten i livet?"
Efter köpet kommer du att få ett bekräftelsemail med den information du behöver för att få tillgång till Child Development-kursen, material och forum.
Kontakta oss så svarar vi på dina frågor! 406-284-2160
Age of Montessori tillåter studenter av alla raser, färger, nationella och etniska ursprung att ta del av alla rättigheter, privilegier, program och aktiviteter som generellt beviljas eller görs tillgängliga för studenter på skolan. Den diskriminerar inte på grund av ras, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung i administrationen av sin utbildningspolicy, antagningspolicy, stipendie- och låneprogram och andra skoladministrerade program.
