I ett nötskal, vad är Montessori?
Som en reflektionsprocess ber vi våra sommarstudenter att dela upp sig i små grupper och fundera på vad Montessori är och hur de skulle kunna förklara det för någon de möter i en hiss. Det är ibland svårt att uttrycka något som är så unikt, vackert och komplext med bara några få ord, men alla försökte.
Jag retade en grupp med att om det var ett hisstal så måste de ha stigit upp till 40:e våningen! (Se punkt 9.)
- Montessori är ett livslångt äventyr som låter barnen utforska i förberedda och naturliga miljöer. Det ger dem möjlighet att utveckla de färdigheter som krävs för att lyckas i livet och att hitta sitt inre jag.
- Montessoripedagogiken ger mindfulness, vänlighet, lugn och frihet i en förberedd miljö. Barnen får mer individuell uppmärksamhet än i något annat utbildningssystem, samtidigt som miljön uppmuntrar till inre motivation och långa perioder av koncentration. Materialet är inriktat på specifika stadier i barnets utveckling och klassrum med flera åldrar ger en känsla av tillhörighet och gemenskap.
- Vad är Montessori? Det är ett sätt att leva som vårdar barnens kropp, sinne och själ och uppmuntrar dem att utvecklas till sina bästa möjliga jag. Barnets ande bevarar det bästa av mänsklighetens humanitet och kultur. Maria Montessori använde sin vetenskapliga och medicinska bakgrund för att observera barn i syfte att utveckla detta naturliga sätt att fostra dem.
- Montessori är enindividualiserad inlärningsprocess som ger barnen möjlighet att vara självständiga. Den erbjuder självkorrigerande aktiviteter som främjar frihet och självdisciplin som kommer inifrån. Montessori-guider lär inte barnen hur de ska göra saker, utan visar dem hur de kan göra det själva och förbereder dem för dagens och morgondagens utmaningar. Som guider är vi lärande partners med våra barn och vi lär oss av dem som de lär sig av oss.
- Montessori är en pedagogisk metod som börjar med observation av barnet. Vi observerar deras intressen och önskningar som motiverar dem att uttrycka sig genom arbete. Man använder konkreta material som presenteras med precision och omsorg. De tydliga begrepp som skapas genom att hantera konkreta material översätts till abstrakta idéer som förbereder barnet för livet. De lektioner som ges i Montessoripedagogiken skapar en uppskattning och respekt för miljön, samhället och en stark självkänsla.
- Montessori är utbildning av hela barnet, inklusive fysiska, emotionella, mentala, andliga och sociala sätt att vara. Det är en barncentrerad miljö där barnen ges frihet att välja arbete baserat på deras utvecklingsbehov och intressen. Läraren, eller guiden, arbetar för att etablera grundläggande värderingar som respekt och fred samtidigt som självständighet uppmuntras. Genom noggrann observation länkar guiden barnen till vad de behöver i miljön. Barnet normaliseras genom integrering av mentala och fysiska energier.
- Montessori är en metod som skapats med tanke på enskilda barns behov. Den ger frihet och självständighet inom en strukturerad miljö och respekterar hjärnans naturliga utveckling samt individuella behov och intressen. Montessori är en förberedelse för livet.
- Montessori erbjuder en individuell inlärningsprocess för varje barn i en miljö av frihet med struktur och självständighet som är barncentrerad. Vårt mål är att stärka barnen genom att lära dem att göra saker själva snarare än att göra saker för dem. Barnen lär sig självdisciplin och omsorg om sig själva, varandra och miljön.
- Montessoripedagogik är en holistisk metod för att undervisa barn. Den utvecklades av Maria Montessori, M.D. som utvecklat sitt system genom att observera och följa den interna lagen om utveckling hos barn. Genom sina observationer drog hon slutsatsen att barn har en medfödd önskan att vara självständiga. Hon insåg att lärarens roll inte är att hälla kunskap i barnet utan snarare att ge barnet verktyg för att utforska världen omkring sig. Hon utvecklade klassrumsarbetet kring fyra huvudområden: praktiskt liv, sensorik, språk och matematik.
Hon utvecklade praktiska aktiviteter som ett sätt för små barn att känna sig bekväma i sin miljö samtidigt som de lär sig grundläggande färdigheter och tränar både grovmotorik och finmotorik. Sensoriskamaterial hjälper barnet att utveckla och förfina de fem sinnena för att ta in tydliga begrepp. Språk hjälper barnen att uttrycka sig och lära sig att skriva och läsa, medan matematik erbjuder konkreta föremål för att lära sig räkna och de fyra räknesätten hela vägen in i det abstrakta. En av de viktigaste sakerna i hennes budskap är att lärarens roll är att vara ett "hjälpmedel för livet", som svarar mot varje barns inre behov.
Hon utvecklade praktiska aktiviteter som ett sätt för små barn att känna sig bekväma i sin miljö samtidigt som de lär sig grundläggande färdigheter och tränar både grovmotorik och finmotorik. Sensoriskamaterial hjälper barnet att utveckla och förfina de fem sinnena för att ta in tydliga begrepp. Språk hjälper barnen att uttrycka sig och lära sig att skriva och läsa, medan matematik erbjuder konkreta föremål för att lära sig räkna och de fyra räknesätten hela vägen in i det abstrakta. En av de viktigaste sakerna i hennes budskap är att lärarens roll är att vara ett "hjälpmedel för livet", som svarar mot varje barns inre behov.
När det gäller sommarens studenter är de flesta av dem redan verksamma i klassrum. Vissa år har vi studenter som precis har påbörjat resan mot att bli Montessorilärare, medan vi i många fall har studenter som har assisterat i klassrummen i ett år eller mer och bestämmer sig för att de vill bli certifierade lärare.
När du läser dessa "tal" kan du se vissa återkommande teman och några mycket insiktsfulla kommentarer. Frihet, oberoende och individualiserad inlärning är viktiga teman. Det är inte alla som märker hur mycket individuell uppmärksamhet varje barn får, för när man besöker en klass kan man se barn som är mycket fokuserade på sitt arbete utan en lärare till hands. Men läraren, eller guiden, har fungerat som den dynamiska länken mellan materialet och barnet.
Guiden observerar hela tiden och fattar beslut om vilka material som ska presenteras för att barnen ska utvecklas inom varje område, men också för att försöka uppnå det vi kallar "den stora matchningen". Det är när vi tillhandahåller precis rätt material vid rätt tidpunkt för att fånga upp vågen av ny utveckling. När vi ger ett barn precis det perfekta materialet får han eller hon ett utbrott av långvarigt fokus och koncentration, med stort intresse och glädje. När vi ser dessa ögonblick av ett tidigare rastlöst barn som äntligen koncentrerar sig, inser vi att det ger glädje och frid att göra det som naturen behöver att vi gör synkroniserat med de "känsliga perioderna" i utvecklingen.
Ju mer vi som föräldrar och lärare förstår om utvecklingsbehoven i varje stadium, desto bättre kan vi arbeta med barnet och ge det vad det behöver, när det behöver det. Många gånger behöver ett barn som inte mår bra helt enkelt en viss typ av aktivitet, men kan inte uttrycka det. Hjärnan sänder till exempel ut ett meddelande om att det är dags att utveckla talförmågan. Barnet behöver babbla. Så om vi försöker hyscha honom går vi faktiskt emot hans spontana utveckling. När ett barn går på trottoarkanten eller mittlinjen när du vill att han ska hålla dig i handen och gå bredvid dig, försöker han inte irritera dig, han försöker hitta sin balans.
Vi måste förstå vad det behovet kan vara och försöka erbjuda något lämpligt. Detta är verkligen utgångspunkten bakom Montessoris klassrum och den förtjusande blandning av material som vi erbjuder. Varje enskild del av materialet har utformats för att möta ett visst steg i utvecklingen. Om det inte uppfyller det kriteriet stannar det inte kvar i klassrummet. Maria Montessori var läkare, vetenskapsman och naturobservatör. Under sina många år som pedagog utformade hon många material som hon senare kastade bort, eftersom de inte konsekvent intresserade barnen och hjälpte dem att utvecklas.
Du kan lära dig mer om barnets behov och hur du kan tillgodose dem i vår tvåveckorskurs "Varför Montessori fungerar!"
Om du vill bli Montessori-lärare kan du få mer information om våra lärarutbildningar för tidig barndom eller grundskola. Ring vår Student Advocate på 406-284-2160.
