Montessoris tio hemligheter - #2 Hjälp till liv
Detta är utbildning, förstått som en hjälp till livet; hans är det ljusa nya hoppet för mänskligheten.
De tio hemligheterna med Montessori
Maria Montessori avslöjade hemligheter - tio stycken för att vara exakt. Som tur är för oss är Mary Ellen Maunz, M. Ed. grundare och programchef för Age of Montessori, villig att dela med sig av den skatt av information som dessa hemligheter innehåller och att förklara exakt vad de kan betyda för dig och dina barn. Med dessa tio hemligheter kommer du att få en rik förståelse för det ramverk som ligger till grund för Montessorimetoden. Maria Montessori utvecklade mer än en revolutionerande pedagogisk metod; hon upptäckte det sanna inre arbetet i barnets sinne. Dessa tio hemligheter bygger på hennes livslånga erfarenhet av att observera barn och se vad de verkligen behöver för att utvecklas.
Hemlighet nummer två - hjälp till liv
Att hjälpa livet, att lämna det fritt...det är pedagogens grundläggande uppgift. - Maria Montessori
"Detta är utbildning, uppfattad som en hjälp till livet; en utbildning från födseln, som föder en fredlig revolution och förenar alla i ett gemensamt mål, drar dem som till ett enda centrum. Mödrar, fäder, politiker: alla måste förena sin respekt och hjälp för detta känsliga bildningsarbete, som det lilla barnet utför i djupet av ett djupt psykologiskt mysterium, under överinseende av en inre guide. Detta är det ljusa nya hoppet för mänskligheten." - Maria Montessori
Som du kan se i citatet ovan ansåg Maria Montessori att en utbildning skulle vara "en hjälp till livet". Men vad menade Montessori egentligen när hon kallade utbildning för "en hjälp till livet"? Många föräldrar och lärare tänker på de "tre R:na"(läsa,skrivaochräkna) när de tänker på utbildning. Montessorianhängare skulle säkert hålla med om att dessa akademiska grunder är viktiga livskunskaper, men de förstår också att det finns mycket mer att vinna genom inlärningsprocessen. Barn kan (och lär sig) de nödvändiga färdigheterna för att kunna tänka och agera självständigt och kreativt genom rörelse, kommunikation och sensorisk utveckling.
Barnets utveckling följer en väg med successiva stadier av självständighet, och vår kunskap om detta måste vägleda oss i vårt beteende gentemot barnet. Vi måste hjälpa barnet att handla, vilja och tänka självt. Detta är konsten att tjäna anden, en konst som endast kan utövas till fulländning när man arbetar bland barn. ~Maria Montessori
Rörelse
Redan från födseln ger rörelse barn kontakt med världen omkring dem.
Redan från födseln ger rörelse barn kontakt med världen omkring dem. När ett barn lär sig att röra sig utvecklar han eller hon inte bara muskelkontroll (eller motorisk kontroll) utan upplever också neuromuskulär expansion. Målet med att utbilda barnet i rörelse är att vägleda dem mot de aktiviteter som hjälper till att organisera och koordinera rörelsen. När ett barn har en riktning blir hennes (hans) rörelser fokuserade och, som Montessori beskrev, hon "blir lugn och nöjd och blir en aktiv arbetare, en varelse lugn och full av glädje". Detta har observerats om och om igen i Montessoris klassrum över hela världen.
Barn kommer till världen med en inbyggd förmåga att lära sig språk.
Kommunikation
Barn kommer till världen med en inbyggd vilja att lära sig språk. Som Maria Montessori sa: "Att prata ligger i människans natur." Denna medfödda tendens gör det särskilt lätt för barn under sex år att tillägna sig språk. Mycket tidigt lär sig barn att använda ansiktsuttryck, gester och tal för att kommunicera sina grundläggande behov. Redan vid två års ålder kommer barnets naturliga önskan att kommunicera att vägleda det mot att lära sig läsa och skriva. Eftersom språkutvecklingen är så djupt sammanflätad med barnets fysiska och intellektuella utveckling, är en bred exponering för språk av största vikt.
Sensorisk utveckling
"Utbildning ... förvärvas inte genom att lyssna på ord utan genom erfarenheter av miljön."
Det sensoriska lärandet börjar redan vid födseln (kanske till och med tidigare). Genom sina sinnen utvecklas barn snabbt genom att ta till sig enorma mängder ny information lika lätt som en svamp suger upp vatten. Som namnet antyder sker sensorisk inlärning via de fem sinnena: syn, ljud, lukt, smak och känsel. Sensorisk inlärning hjälper inte bara till att finslipa barnets spirande nya sinnen, utan förbereder också hjärnan för kommande akademiska lektioner, till exempel i matematik, naturvetenskap och mycket mer.
Vetenskapliga observationer har visat att utbildning inte är vad läraren ger; utbildning är en naturlig process som spontant utförs av den mänskliga individen, och förvärvas inte genom att lyssna på ord utan genom erfarenheter i miljön. ~Maria Montessori
"Hjälp till liv" innebär att stödja och vårda barnets naturliga tillväxt, mentalt och fysiskt. Detta kan endast åstadkommas genom att förstå barnets utvecklingsstadier och tillhandahålla rätt miljö och inlärningsmaterial för varje stadium.
Om du vill lära dig mer om utvecklingsstadierna kan du delta i Age of Montessoris 6-veckors onlinekurs, Kurs i barns utveckling.
