Utbildning: Det är bara så bra som läraren
"Det här programmet kommer att passa perfekt", försäkrade hon mig. "Det är utformat för barn precis som din son."
Med "som din son" menade specialskolechefen barn med "högfungerande autismspektrumstörning". Det är hans etikett, hans diagnos om man så vill, men låt oss nu tala om personen. Mitt barn är en snäll, intelligent, nyfiken, energisk, envis, omtänksam, vänlig och ibland bångstyrig ung person. Han växer, lär sig och förändras varje dag. Han behöver gränser, positiv disciplin och uppmuntran. Och precis som alla andra lär han sig bättre av vissa lärare än av andra. Han klarar sig bäst med lärare som har tydliga, konsekventa förväntningar och en vänlig, lugnande röst, lärare som erkänner och hedrar hans potential som en individ på sin egen väg mot vuxenlivet.
[...V]isualisera ett barn som ännu inte är där, [...] och tro på barnet som kommer att uppenbara sig genom arbete.Låter det som någon du känner? Jag beskriver sannolikt majoriteten av alla barn och det är, mer eller mindre, min poäng. Etikett eller inte, alla barn behöver rätt lärare för att kunna utvecklas och bli den person "som ännu inte är där".
En vanlig lärare kan inte förvandlas till en Montessorilärare, utan måste skapas på nytt, efter att ha befriat sig från pedagogiska fördomar. Det första steget är att förbereda fantasin, för Montessoriläraren måste visualisera ett barn som ännu inte finns där, materiellt sett, och måste tro på barnet som kommer att uppenbara sig genom arbete.
~Maria Montessori, Utbildning för en ny värld
I ett försök att hitta rätt passform flyttade min man och jag vårt barn till en annan skola, den med ett program för barn "precis som" honom. Det är ett bra program, teoretiskt sett. Det består av en stab av beteendevetare och akademiska specialister som hjälper de "vanliga" lärarna att ge en så vanlig utbildning som möjligt till dessa barn som inte är så vanliga. Problemet är att det här programmet, precis som de flesta andra program, bara är så bra som läraren. Och min sons lärare visade sig vara, ja, inte precis den perfekta läraren.
Oroa dig inte, det här är inte den del där jag går på en tirad om mitt barns utbildning. Istället är det den del där jag betonar den enorma betydelsen av bra lärare. Oavsett hur bra skolan är, namnet, löftena, så handlar allt egentligen om lärarens förmåga, hans eller hennes utbildning, förståelse och förberedelser som pedagog.
"Att utbilda en lärare är något mycket mer än att lära sig idéer. Den innefattar karaktärsdaning; den är en förberedelse för själen."
"Den verkliga förberedelsen för utbildning är att studera sig själv. Att utbilda en lärare är något mycket mer än att lära sig idéer. Den innefattar karaktärsdaning; den är en förberedelse för själen." Detta citat av Maria Montessori tar upp en bra fråga. Vad innebär det egentligen att vara en bra lärare? Handlar det om att känna till fakta och siffror? Att känna till de senaste trenderna inom disciplinen? Eller är allt egentligen baserat på en djup kärlek till barn, och antingen har du den eller så har du den inte? Vad exakt är nyckeln till att bli en riktigt bra lärare (antingen som ditt yrke eller för dina egna barns skull)? Maria Montessori sammanfattade det på ett vackert sätt,
"Jag anser att pedagogens arbete främst består i att skydda det växande barnets krafter och styra dem utan att störa dem i deras expansion; och det är att föra människan i kontakt med den ande som finns inom henne och som bör verka genom henne."
Varför lyssna på Maria Montessori? Var ska jag börja? Maria Montessori, en lysande läkare och vetenskapsman, ägnade hela sitt liv åt att upptäcka hur barn verkligen utvecklas: mentalt, fysiskt och andligt. Men hon stannade inte där; hon använde denna djupa förståelse och kunskap för att utveckla en av de mest omfattande och tidlösa pedagogiska metoder som någonsin har funnits.
Maria Montessori gjorde verkligen allt rätt... Hon föregrep så mycket av det vi vet om neurovetenskap, hjärnans utveckling och optimala utbildningsmodeller.
Sedan dess, för nästan hundra år sedan, har otaliga studier bekräftat Montessoris metoder. Nutida forskare som Angeline Lillard, Dr. Steven Hughes, Kevin Rathunde, Donatella Pecori, Mihály Csíkszentmihályi och Adele Diamond har kommit fram till samma slutsatser som Montessori dokumenterade för länge sedan.
Maria Montessori gjorde verkligen allt rätt... Hon föregrep så mycket av det vi vet om neurovetenskap, hjärnans utveckling och optimala utbildningsmodeller.
~Dr. Steven Hughes, ordförande för American Academy of Pediatric Neuropsychology
Jane Wechsler, grundare av Montessori Family School i Berkeley, Kalifornien, säger om det nuvarande utbildningssystemet i USA: "På någon nivå förstår människor att alla hjärnor är olika, men de är inte villiga att göra något åt det." Hon förklarar vidare att Maria Montessori utvecklade en undervisningsmetod "som möter barnen där de är".
Det viktigaste med Montessori-utbildningen är att du är ansvarig för framtidens liv, som kommer att vara ansvariga för den här planeten. Det är inte inlärningen i klassrummet som är målet. Målet är den människa som barnet kommer att bli, den vuxna.
~Jane Wechsler
Den brittiske författaren och utbildaren Sir Ken Robinson, en oerhört populär talare på TED.com, sa så här,
"Läraryrket är ett kreativt yrke. Ledarskap är inte och ska inte vara kommando och kontroll. Den verkliga rollen för ledarskap är klimatkontroll, att skapa ett klimat av möjligheter."
Föräldrar, lärare och blivande lärare kan alla dra nytta av Montessoris geniala arbetssätt, en pedagogisk metod som berikar barnets naturliga utvecklingsväg genom individuellt lärande. På Age of Montessori kan du läsa mer om hur du kan bli en del av en Montessori-lärar- och föräldragemenskap som driver utvecklingen av förskole- och grundskoleutbildningen framåt.
Det främsta målet med Montessoripedagogiken är att förbereda hela barnet för att nå sin fulla potential inom alla områden i livet.
~ Dr. Maria Montessori
